为了更好地普及和宣传全学科阅读的重要性，发挥教师在学生进行全学科阅读时候的指导作用，我校英语组于2024年4月26日在办公楼三楼会议室开展以“喜闻阅见，悦读乐思”为主题的主题教研活动。本次主题由林秀芳老师主持，魏容容老师主讲，初高中英语组全体教师参加。

在研讨中，魏容容老师阐释了全学科阅读的内涵，强调全学科阅读是发生在中小学全部学科中的阅读，明确英语阅读和全学科阅读之间的关联。学习不只是做题，各学科除了教科书、教辅资料还有多种多样的阅读文本。教师应帮助学生筛选和拓宽阅读材料，提升阅读技巧，促进学科理解，引领学生从“学习阅读”走向“阅读学习”，培养和提升学生的阅读素养。

紧接着，她以游记类英语阅读为例，指出基于核心素养下的英语阅读教学方法，在挖掘文本的过程中，培养学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的地理概况，感受不同国家和地区的人文特色。然后以必修一Unit 2 Reading and thinking——Explore Peru为例子展开介绍，引导学生通过思维导图，梳理作者游览秘鲁景点的路线，通过问题链的设计，从文字、文学、文化几个维度深挖文本的内涵，最后通过创设语境、迁移创新、达到超越语篇的有效产出，使得学科阅读落地于英语课堂教学，与英语学科核心素养培养相融合。

作为英语教师，拥有英语学科与其他学科知识相融合的意识是开展全学科阅读的基础。具备学科意识的教师能够在学科素养框架下，引导学生进行跨学科素养的转化。同时，教师需要掌握学科阅读方法和策略，明确阅读目标和阶段性任务，以培养学生全学科阅读的能力。

供稿：教务处 英语组