为了全面提升教师教学素养和学生核心素养，养成良好的阅读习惯，让全学科阅读走进历史课堂，2024年4月19日上午，莆田第二中学历史组在人文楼录播室二举办全学科阅读研讨会。本次研讨活动由历史组组长周正杰主持，历史组全体老师共同参加。

首先，周正杰组长对“全学科阅读”的概念进行阐释。他指出全学科阅读是一种旨在培养学生跨学科阅读能力和思维能力的教育理念和实践。它强调跨学科的视角和思维方式，注重培养学生的跨学科素养和创新能力。当全学科阅读走进历史课堂，意味着历史学习不再局限于传统的教材和课堂讲解，而是融入了更广泛、多元的阅读材料和跨学科的思考方式。

接着，陈琳老师做了《用阅读带领学生走进历史学科的殿堂》的校本培训。她从全学科阅读的含义及实践的意义、如何引导学生进行有效阅读等方面展开论述。她指出全学科阅读为历史课堂带来了更丰富的教学资源，有助于培养学生的跨学科思维，还能促进学生的自主学习和合作学习。在历史教学过程中，教师要指导学生学会阅读历史课本、重视课外阅读、注意做阅读笔记等，通过多种途径来培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生能够在阅读的引领下踏上一级又一级的知识殿堂。

祁黄骞老师指出，全学科阅读走进历史课堂也面临一些挑战。如何选择合适的阅读材料、如何设计有效的教学活动、如何平衡不同学科之间的关系等问题都需要教师进行深入的思考和探索。同时，学生也需要逐渐适应这种新的学习方式，学会如何在跨学科阅读中找到适合自己的学习方法和策略。

全组老师进行了热烈的研讨，一致认为，全学科阅读走进历史课堂是一种有益的教学尝试，它可以为历史学习注入新的活力和动力。通过跨学科的阅读和思考，不断平衡不同学科之间的关系，学生可以更全面地理解历史、更深入地探究历史的本质和规律，从而提升自己的综合素质和创新能力。