为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，切实提高心理教师的工作技能与辅导水平，11月17日，心理健康教研组开展了以“磋磨心育新技能，守护心灵得成长”为主题的教研活动。

在共同学习《中华人民共和国爱国主义教育法》环节，全组老师对《中华人民共和国爱国主义教育法》五章共四十条内容进行了学习。大家一致认为加强新时代爱国主义教育对社会的发展、民族的振兴具有重要意义，需要将日常教育教学与爱国主义教育相融合，将爱国主义教育贯穿立德树人的全过程中。

环节一：加强教师队伍建设 筑牢教育强国根基

福建省名师工作室领衔名师邹筱清老师带领大家共同学习了后现代心理流派的心理教练技术。教练技术的有效应用需要有效的工具，主要有开放式问题线、成功五问、闪光时刻、平衡伦、迪士尼策略、快乐三问以及逻辑层次。邹老师带领老师们体验了两个具体的教练工具——平衡轮和时间线。

平衡轮的活动让大家清晰了当下影响自己幸福指数的因素都有哪些，哪个是对于自己来说占有重要位置的，当下需要关注的因素是哪个，可以做哪些工作去调整；时间线的活动让老师们能在所经历过的事件中汲取到自己原本就具有的能量和资源。

环节二：聚焦课堂提质增效 引领教师专业发展

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为了提高心理教师技能水平，充分发挥优秀教师示范引领作用，使丰富的比赛经验转变为组内教师群体的共同财富，获奖教师周细兰就本次教师技能大赛的参赛经验进行了交流研讨。

“沙场练兵，教学相长”。周细兰老师从观课评课、片段教学、课程问答三个部分谈自己的看法和感受。周老师认为：在观课评课中，我们需要事先准备模板，尤其是评课主题、评课开头和结尾的斟酌。但在比赛过程中，又不能拘泥于模板，需以实际的课堂内容对模板进行调整和填充，引入具体的例子，如闪光点有哪些，不足有哪些，并对不足之处提出自己的改进建议；在片段教学中，我们需要在赛前多次的刻意实战演练，提前适应紧张状态，更要以听课老师的感受为镜子，看见自己的不足并加以改进；在课程教学中，我们一定要熟悉心理健康教育指导纲要的内容，在平时教学的过程中去反思、总结、提炼课堂实际操练中的问题，特别注意在陈述自己观点时的条理清晰、沉着冷静。

面对学生问题日趋复杂与挑战的现状，我们需要不断学习，更新自己，做到眼里有学生，心中有温度、手中有利器，帮助他们解决消极问题，培养积极品质。在服务学生的同时，我们也提高了自己。日常的不断反思、复盘能帮助自己发现新的成长契机，并开启新的奋斗方向。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿我们一起携手，共赴美好职业生涯！